RANCANGAN
PROGRAM PEMBELAJARAN
Mata Kuliah : Home
Care (Perawatan di Rumah) 2
Beban Studi : 2
SKS (100 Menit/ TM)
Fasilitator : Anin Wijayanti, S. Kep.,Ns.
Muarrofah, S.Kep.,Ns.
A. Deskripsi Mata Kuliah
Home Care merupakan suatu
pemberian pelayanan keperawatan di rumah dalam membantu memenuhi
kebutuhan fisik sehari-hari, kebutuhan psikologis, kebutuhan sosial dan kebutuhan spiritual dengan menekankan pada
proses adaptasi sehingga klien dapat merawat dirinya dan mampu menggunakan
koping yang efektif. Peran perawat dalam hal ini diantaranya, sebagai koordinator dalam
pelayanan dan manajer kasus serta terlibat sejak rencana klien pulang atau
discharge planning, lalu sebagai pendidik, advocat, manajer kasus dan support
system bagi kilen dan keluarga.
Mata kuliah pilihan ini diberikan sebagai upaya meningkatkan
pengetahuan, wawasan dan ketrampilan dalam bidang keperawatan home care
bagi mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan STIKES ICME Jombang, terutama tentang
praktek mandiri
perawat melalui entrepreneurship in home care. Diharapkan dengan
adanya Mata kuliah tersebut akan semakin membuka wawasan mahasiswa tentang
begitu luasnya kesempatan bagi para lulusan perawat untuk bisa membuka
praktek mandiri dan bekerja sama dengan profesi kesehatan lain melalui praktek
home care. Hal ini mengingat 75% pasien berada di rumah dan sementara
jumlah lembaga pemberi service home care saat ini masih sangat sedikit.
Hal ini menjadikan home care sebagai peluang bisnis yang sangat prospektif bagi
perawat untuk menciptakan lapangan pekerjaan sendiri.
B. Tujuan Mata Kuliah
Setelah mengikuti proses pembelajaran keperawatan homecare mahasiswa S1
Keperawatan:
1.
Memiliki kemampuan dalam mengarahkan, menginisiasi, dan
melaksanakan rencana asuhan keperawatan profesional di rumah sesuai kompetensi
dan kewenangan dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan dan menjadikan
etika profesi sebagai tuntunan dalam melakukan praktik profesional (Care provider).
2.
Memiliki kemampuan berkreasi dalam berkarya untuk suatu
perubahan di komunitas dan di rumah dalam upaya meningkatkan kesehatan
masyarakat melalui kegiatan keperawatan dengan penekanan pada upaya health promotion dan health prevention (Community leader).
3.
Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif dalam
memberikan pendidikan kesehatan kepada klien (individu, keluarga, masyarakat
dan komunitas) dan tenaga keperawatan dibawah tanggung jawabnya (Educator).
4.
Memiliki kemampuan mewujudkan pelayanan primer sebagai
mekanisme utama dan melakukan penataan praktik mandiri keperawatan melalui
pengenalan praktik keperawatan profesional dekat dan terjangkau masyarakat (Manager).
a.
Memiliki kemampuan untuk menentukan kebutuhan asuhan
keperawatan di rumah
b.
Memiliki kemampuan dalam mengelola untuk memenuhi
kebutuhan asuhan klien
c.
Memiliki kemampuan dalam mengevaluasi hasil asuhan
keperawatan homecare
5.
Memiliki kemampuan untuk melakukan penelitian sederhana
dengan mengidentifikasi bentuk dan sebab tidak terpenuhinya kebutuhan dasar manusia, melalui analisis yang mendasar tentang hal-hal yang melatarbelakangi dan
menganalisis berbagai upaya untuk mencapai kebutuhan dasar tersebut (Researcher).
C. Bahan Kajian
1.
Praktik keperawatan di
rumah berdasarkan pengalaman
2.
Psikoedukasi dalam
homecare
3.
Psikoedukasi sebagai
bagian dalam terapi keluarga
4.
Perawatan bayi prematur
dan BBLR di rumah
5.
Perawatan klien post
stroke di rumah
6.
Perawatan klien jiwa di
rumah dan rekonstruksi tindakan pemasungan
7.
Perawatan klien diabetes
mellitus dengan luka ganggren/ ulcus diabeticum di rumah
8.
Perawatan klien TBC di
rumah
9.
Perawatan klien HIV/ AIDS
di rumah
10.
Perawatan klien kanker dan
terminal di rumah
11.
Perawatan ibu nifas dan
post SC di rumah
12.
Perawatan klien dengan
terapi infus di rumah
13.
Perawatan klien fraktur di
rumah
14.
Perawatan klien dengan
gagal jantung dan terapi oksigenasi
D. Kompetensi Mata
Kuliah
1.
Kemampuan memahami asuhan keperawatan mandiri serta
memiliki soft skills seperti terbentuknya critical thinking, performance/ daya
tarik, komunikasi, dan kreatifitas terhadap keperawatan homecare.
2.
Kemampuan memahami psikoedukasi
dalam homecare
3.
Kemampuan memahami psikoedukasi
sebagai terapi dalam keluarga
4.
Kemampuan memahami perawatan bayi
prematur dan BBLR di rumah
5.
Kemampuan memahami perawatan
klien post stroke di rumah
6.
Kemampuan memahami perawatan
klien jiwa di rumah dan rekonstruksi tindakan pemasungan
7.
Kemampuan memahami perawatan
klien diabetes mellitus dengan luka ganggren/ ulcus diabeticum di rumah
8.
Kemampuan memahami perawatan
klien TBC di rumah
9.
Kemampuan memahami perawatan
klien HIV/ AIDS di rumah
10.
Kemampuan memahami perawatan
klien kanker dan terminal di rumah
11.
Kemampuan memahami perawatan
ibu nifas dan post SC di rumah
12.
Kemampuan memahami perawatan
klien dengan terapi infus di rumah
13.
Kemampuan memahami perawatan
klien fraktur di rumah
14.
Kemampuan memahami perawatan
klien dengan gagal jantung dan terapi oksigenasi
E.
Daftar
Pustaka
1.
Ali, Zainidin, H. 2001.Dasar-dasar
Keperawatan Profesional.jakarta: Widya Medika
2.
Boedhi-Darmojo, R. &
Martono, H. 1999. Text book of geriatric: Health science in elderly.
Jakarta: FK UI
3.
CARE International
Indonesia. 2007. Program Pelatihan “Train the Trainer” untuk CARE Indonesia.
4.
CARE International
Indonesia. 2008. Kumpulan Materi Pelatihan Koordinator PMO; Keterampilan
Fasilitasi dan Komunikasi.
5.
Departemen Kesehatan
Republik Indonesia. 2009. “Kurikulum Pelatihan Pengawas Menelan Obat (PMO)”.
Jakarta.
6.
Departemen Kesehatan
Republik Indonesia. 2009. “Modul Pelatihan Pengawas Menelan Obat (PMO)”.
Jakarta.
7.
Potter dan Ferry. 2005. Buku Ajar
Fundamental Keperawatan Vol.1. Jakarta:EGC
8.
Potter, P.A., dan Perry, A.G. 2009. Fundamental of Nursing. Seven Edition.
(Terj. Andrina Ferderika). Jakarta: Salemba Medika.
9.
Ropi, H. 2004. Home Care Sebagai Bentuk Praktik Keperawatan
Mandiri. Majalah Keperawatan (Nursing
Journal of Padjajaran University), 5 (9), 8 – 15
10.
Zang, S.M. & Bailey,
N.C. Alih Bahasa Komalasari, R.
2004. Manual perawatan dirumah (Home Care Manual) Edisi Terjemahan
Cetakan I. Jakarta: EGC.
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Minggu
|
Kompetensi Yang
Diharapkan
|
Materi Pembelajaran
|
Bentuk Pembelajaran
|
Kriteria Penilaian
|
Fasilitator
|
Bobot Nilai (%)
|
1
|
Pengenalan RPP
|
Penjelasan RPP
|
Diskusi
|
-
|
Anin Wijayanti, S. Kep.,Ns.
|
-
|
Kemampuan memahami asuhan
keperawatan mandiri serta memiliki soft skills seperti terbentuknya critical
thinking, performance/ daya tarik, komunikasi, dan kreatifitas terhadap
keperawatan homecare.
|
Praktik keperawatan di rumah berdasarkan pengalaman:
a. Pengertian praktik keperawatan di rumah
berdasar pengalaman
b. Pengetahuan standart
c. Indikator pengetahuan standart
d. Indikator aplikasi pengetahuan standart
e. Pembuktian pengalaman
|
Lecture
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
•
Antusias
|
Anin Wijayanti, S. Kep.,Ns.
|
5%
|
|
2
|
Kemampuan memahami psikoedukasi
dalam homecare
|
Psikoedukasi dalam homecare
|
Lecture
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
•
Antusias
|
Anin Wijayanti, S. Kep.,Ns.
|
5%
|
3
|
Kemampuan memahami psikoedukasi sebagai terapi dalam keluarga
|
Psikoedukasi sebagai terapi dalam keluarga:
a. Pengertian terapi keluarga
b. Indikasi terapi keluarga
c. Macam – macam terapi keluarga
d. Tahapan terapi keluarga
e. Media psikoedukasi
f. Tahapan psikoedukasi
|
Lecture
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
•
Antusias
|
Anin Wijayanti, S. Kep.,Ns.
|
5%
|
4
|
Kemampuan memahami perawatan bayi prematur dan BBLR di rumah
|
Perawatan Bayi Prematur Dan BBLR Di Rumah
a. Pengertian Bayi Prematur
b. Etiologi Bayi Prematur
c. Masalah pada Bayi Prematur
d. Tanda – Tanda Bayi Prematur
e. Perawatan Bayi Prematur di Rumah Sakit
f. Perawatan Lanjutan Bayi Prematur di Rumah
g. Hal – hal yang Harus diwaspadai Orang Tua
h. Pencegahan Persalinan Prematur
|
Small Group Discussion
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
• Komunikasi
• Kerjasama
• Sintesa hasil,
• Saling menghargai
• Inisiatif,
leadership
|
Anin Wijayanti, S. Kep.,Ns.
|
5%
|
5
|
Kemampuan memahami perawatan klien post stroke di rumah
|
Perawatan klien post stroke di rumah:
a. Kajian kebutuhan pasien pasca stroke
b. Discharge Planning bagi pasien stroke
c. Bentuk-bentuk perawatan klien post stroke
di rumah
|
Small Group Discussion
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
• Komunikasi
• Kerjasama
• Sintesa hasil,
• Saling menghargai
• Inisiatif,
leadership
|
Anin Wijayanti, S. Kep.,Ns.
|
5%
|
6
|
Kemampuan memahami perawatan klien jiwa di rumah dan rekonstruksi tindakan
pemasungan
|
Perawatan klien jiwa di rumah dan
rekonstruksi tindakan pemasungan:
a. Pengertian gangguan jiwa
b. Penyebab gangguan jiwa
c. Macam –macam gangguan jiwa
d. Pencegahan kekambuhan gangguan jiwa
e. Perawatan gangguan jiwa di rumah
f. Rekonstruksi tindakan pemasungan
|
Small Group Discussion
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
• Komunikasi
• Kerjasama
• Sintesa hasil,
• Saling menghargai
• Inisiatif,
leadership
|
Anin Wijayanti, S. Kep.,Ns.
|
5%
|
7
|
Kemampuan memahami perawatan klien diabetes mellitus dengan luka ganggren/
ulcus diabeticum di rumah
|
Perawatan klien diabetes mellitus dengan luka ganggren/
ulcus diabeticum di rumah
a. Pengertian luka ganggren
b. Klasifikasi tipe DM
c. Klasifikasi Ulkus Diabetikum
d. Etiologi DM
e. Manifestasi klinis DM
f. Cara hindari luka ganggren
g. Cara perawatan pasien DM di rumah
h. Cara menyembuhkan ganggren
|
Small Group Discussion
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
• Komunikasi
• Kerjasama
• Sintesa hasil,
• Saling menghargai
• Inisiatif,
leadership
|
Anin Wijayanti, S. Kep.,Ns.
|
5%
|
UTS
|
|
15%
|
||||
8
|
Kemampuan memahami perawatan klien TBC di rumah
|
Perawatan klien TBC di rumah:
a.
Pengertian TBC
b.
Gejala TBC
c.
Penularan TBC
d.
Resiko penularan TBC
e.
Jenis dan pengelompokan
TB
f.
Pengobatan TB
g.
Pentingnya menelan obat
secara teratur
h.
Pengertian Pengawas
Minum Obat
i.
Tugas PMO
j.
Kunjungan Rumah
|
Small Group Discussion
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
• Komunikasi
• Kerjasama
• Sintesa hasil,
• Saling menghargai
• Inisiatif,
leadership
|
Muarrofah,
S.Kep.,Ns.
|
5%
|
9
|
Kemampuan memahami perawatan klien HIV/ AIDS di rumah
|
Perawatan klien HIV/ AIDS di rumah:
a. Pengertian perawatan ODHA di rumah
b. Persiapan perawatan ODHA di rumah
c. Pengertian HIV/AIDS
d. Tanda orang yang terkena HIV
e. Stadium pada HIV
f. Cara penularan HIV
g. Perawatan ODHA di rumah
|
Small Group Discussion
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
• Komunikasi
• Kerjasama
• Sintesa hasil,
• Saling menghargai
• Inisiatif,
leadership
|
Muarrofah,
S.Kep.,Ns.
|
5%
|
10
|
Kemampuan memahami perawatan klien kanker dan terminal di rumah
|
Perawatan klien kanker dan terminal di rumah:
a. Pengertian kondisi terminal
b. Tujuan merawat klien terminal
c. Masalah yang muncul pada klien dengan
kondisi terminal
d. Pelaksanaan bimbingan dan konseling pada pasien
terminal
|
Small Group Discussion
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
• Komunikasi
• Kerjasama
• Sintesa hasil,
• Saling menghargai
• Inisiatif,
leadership
|
Muarrofah,
S.Kep.,Ns.
|
5%
|
11
|
Kemampuan memahami perawatan ibu nifas dan post SC di
rumah
|
Perawatan ibu nifas dan post SC di rumah:
a. Pengertian perawatan nifas
b. Perawatan diri ibu nifas selama masa nifas
c.
Perawatan Ibu Post SC
d. Perawatan bayi baru lahir
|
Small Group Discussion
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
• Komunikasi
• Kerjasama
• Sintesa hasil,
• Saling menghargai
• Inisiatif,
leadership
|
Muarrofah,
S.Kep.,Ns.
|
5%
|
12
|
Kemampuan memahami perawatan klien dengan terapi infus di rumah
|
Perawatan klien dengan terapi infus di rumah
|
Small Group Discussion
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
• komunikasi
• Kerjasama
• Sintesa hasil,
• Saling menghargai
• Inisiatif,
leadership
|
Muarrofah,
S.Kep.,Ns.
|
5%
|
13
|
Kemampuan memahami perawatan klien fraktur di rumah
|
Perawatan klien fraktur di rumah
|
Small Group Discussion
|
•
Tanggap
•
Inisiatif
• Komunikasi
• Kerjasama
• Saling menghargai
• Inisiatif,
leadership
|
Muarrofah,
S.Kep.,Ns.
|
5%
|
14
|
Kemampuan memahami perawatan klien dengan gagal jantung
dan terapi oksigenasi
|
Perawatan klien dengan gagal jantung dan terapi oksigenasi
|
Discovery Learning
|
• Kreatif
• Inovasi
• Analisis
• Inisiatif
|
Muarrofah,
S.Kep.,Ns.
|
5%
|
UAS
|
|
15%
|
F.
Norma Akademik
1.
Mahasiswa yang
yang terlambat lebih dari 15 menit tidak diijinkan mengikuti perkuliahan
2.
Mahasiswa wajib
berpakaian seragam dan bersepatu bebas rapi
3.
Tugas
diselesaikan dalam waktu satu minggu
4.
Keterlambatan
pengumpulan tugas selama satu hari, mendapatkan nilai sebesar 75%, dan
keterlambatan selama 2 hari mendapatkan nilai sebesar 50%. Keterlambatan lebih
dari 2 hari mendapatkan nilai 0%
5.
Kehadiran
kurang dari 90% tidak diperkenankan mengikuti ujian
G.
Bentuk
Tugas
1.
Tujuan Tugas
Mampu
menjelaskan dan menguraikan perawatan homecare untuk tiap masing-masing kasus.
2.
Uraian Tugas
a.
Obyek garapan
: perawatan yang dilakukan oleh perawat
homecare di rumah klien
b.
Yang harus
dikerjakan adalah membuat makalah kelompok dengan ketentuan 1 kelas dibagi
menjadi 10 kelompok dan mendapatkan kasus sesuai dengan di rencana pembelajaran
c.
Metode/ Cara
pengerjaan, acuan yang digunakan studi literature yang berkaitan yaitu Buku,
dan Jurnal serta internet
d.
Deskripsi
luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan adalah hasil disajikan dalam bentuk
makalah minimal 15 halaman, ukuran kertas A4 dengan huruf Times New Roman
12 dengan spasi 1,5. Dipresentasikan dalam bentuk power point. Sampul warna Ungu.
3.
Kriteria
penilaian
a.
Nilai Tugas 70%
dengan uraian sebagai berikut:
1)
Ketepatan dalam
menyajikan makalah sesuai format :
10%
2)
Ketepatan dalam
konteks isi makalah : 15%
3)
Kemampuan
mempresentasikan makalah : 15%
4)
Kemampuan
penguasaan materi : 15%
5)
Keaktifan
mahasiswa :
15%
b.
Nilai Ujian
Tengah Semester 15%
c.
Nilai Ujian Akhir
Semester 15%